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洒溪中心小学教学比武活动方案  

2013-09-23 13:54:50|  分类: 教育管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

青年教师是学校发展的关键和希望所在。为让青年教师在活动中受到锻炼,得到提高,尽快成熟,特开展教学比武活动。希望通过这项活动,为青年教师的成长搭建平台,激励并促进青年教师刻苦学习、勇于进取,不断提高自身的专业知识、专业技能和专业品质,实现自我超越。同时,培养和造就我校优秀师资的后备人才,也为学校、学生的可持续发展提供坚实的保证。

二、活动时间

语文组:10月19日星期四;

数学、英语组:10月20日星期五。

 三、参赛对象

全校40周岁以下(1973年9月1日以后出生)在岗青年教师。其他在岗教师可以自愿报名参加。

语文组:郑桃、何春华、张娟、文红蓉、粟四海

数学组:唐青平、明建新、龙红茶

英语组:李芳、龙海华

 四、比赛方法

1.内容及评分标准:

    仪表端庄、教态自然 10分,板书工整、自己清楚 10分,普通话流利、读音准确 10分,深钻教材、精心备课 10分,教具准备充分、适当运用电教设备 10分,课堂气氛活跃、学生兴趣浓厚 10分,突出重点、突破难点 10分,注重实效、善创情境 10分,体现教师主导、学生主体 10分,面向全体、因材施教、练习精炼 10分。

   

2.比赛程序:临时抽签

   3.评委组成:唐昭华、李芳、彭绍发、黄育生、龙家主、伍绍辉、李雪云、李久荣

4.评奖办法:得奖比例为70%左右,分一、二、三等奖。

 

附:                           

评价要点

一、目标与内容:

1、教学目标体现教学内容的育人功能,突出过程性目标,关注学生的全面发展。

2、教学目标符合学生实际,充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。

3、以教材为基本线索,合理开发课程资源,体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。

4、注重知识的内在联系,内容呈现方式有利于学生学习。

二、过程与方法:

1、课堂教学程序安排恰当,时间分配合理,环节过渡自然,发挥课堂教学结构的整体功能。

2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。

3、教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动,突出对学生学习方法的指导。

4、关注每个学生的发展,尊重学生对问题的不同理解。

5、学生有浓厚的学习兴趣,积极主动地投入到学习中去。

6、学生能选用合理的、多样化的学习方式学习,并把独立思考与合作交流有机结合。

7、教师积极评价学生的学习过程,激发学生的主题意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生的发展。

8、科学安排课堂练习,练习内容既有现实性、挑战性,又有可接受性,练习的形式和要求具有开放性。

三、效果与调控:

1、全面落实预定教学目标,学生切实经历学习知识的形成过程,并形成相应的技能和能力,获得积极的情感体验。

2、学生思维活跃,学得轻松愉快,全体学生得到良好发展。

3、教师对课堂教学得失能作出客观评价。

四、个性与特色:

教学在某些方面有突出的特色(如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。)

 

                                     洒溪小学教导室

                                            2013年9月22日

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